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东森游戏论小学数学教学的生活措施

浏览次数: 日期:2020-03-04 10:46

前言虽东森平台注册然质量教育和新课程改革已经实施了一段时间,但目前的小学数学教学仍存在许多问题。有些教师并不坚持在课堂上实施新课程改革,这使得学生只处于被动的学习状态,导致数学与生活之间的沟通不足。因此,针对这一问题,教师将做好改革创新,帮助学生认识生活中的数学现象,从而提高其使用效果。

1.1符合新课程改革的要求。从分析中可以看出,数学知识与生命之间存在着非常密切的关系。在素质教育的影响下,数学教科书也增加了许多与社会生活密切相关的内容,突出了数学知识在现实生活中的作用。同时,它也证明了数学知识来自生活,它也是服务和生活的真正体现。因此,在实际教学中,教师从生活的角度出发,培养学生的数学能力。对于数学教学,目的是培养学生的数学能力,让学生主动观察生活,然后运用他们学到的数学知识解决实际问题,养成良好的学习习惯[1]。

1.2满足学生的学习特点。对于现阶段的小学生来说,他们对知识有强烈的渴望,他们在学习期间不断向老师提问,在这些问题的影响下,他们也可以获得更多的数学知识。可以说,学生通过提问,探究问题和解决问题,可以认识到数学知识与生活现实之间的联系,从而提高学生的学习积极性。因此,在实际教学中,教师首先掌握学生的实际学习情况,在此基础上,为学生设计相应的教学情境,缩小学生与数学问题的距离。只有创造满足学生学习和学习需求的情境,才能激发学生的学习兴趣,同时帮助学生掌握这些知识,从而提高学生的学习积极性。

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所以在教学中教师就做好生活化教学工作,以此来调动起学生学习的积极性,同时还发挥出学生的主动性,以此来满足学生的学习特点与需求,让学生可以借助数学知识类解决生活中的问题。只有将数学知识与学生的实际生活结合在一起,才能帮助学生转变对数学知识的看法,从而也就可以满足学生的学习需求。

在素质教育的影响下,就做好数学与生活之间的融合工作,同时教师还注重生活中的各个环节,以此来突出学生的主体地位,让学生可以更好的参与到学习中去。在教学中教师还分析好课堂教学内容,结合好这一阶段学生的特点来确定出教学内容,有目的的将学生引入到课堂中去,以此来展现出课堂中的生活化。只有真正激发出学生的学习兴趣,才能发挥出学生的学习主动性,这样也就可以帮助学生巩固与理解好数学知识,从而加强对知识的理解,从而激发出学生的学习欲望[2]。

3.1从经验出发,结合好数学知识。教师在开展教学工作的过程中就学生所熟悉的事物或是事件上出发,让学生从自身的经验上来学习好数学知识。如学生在学习加减法知识的过程中,教师就可以将验算原则进行总结,'多了减,少了加,多减加,少减减'。对于这一总结方法来说,虽然看上去相对比较简练,但是对学生的学习并没有起到促进的作用,究其原因就是由于这一演算原则脱离了学生的学习经验,最终也就使得学生难以有效的运用。

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3.2借助生活情境来激发出学生的学习兴趣。对于数学这一学科来说,有着一定的抽象性与逻辑性。这样也就使得数学学习十分的枯燥与乏味。加之一些学生在计算的过程中,由于情绪上相对较低,所以也就难以产生出学习的兴趣。因此,在实际教学中教师就先掌握好数学学科的特点,结合好学生的学习环境以及生活环境,为学生设计出生活情境,在此基础上来将学生引入到其中,以此来帮助学生学习好数学知识,激发出学生的学习欲望[3]。

3.3通过角色扮演来培养好学生的数学意识。学生在积累了一定的数学知识以后,教师就可以组织学生进行锻炼,以此来培养好学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时教师也可以让学生进行角色扮演等来运用好数学知识。如学生在学习最小公倍数知识时,教师就可以组织学生进行角色扮演,让学生通过示范与安排等来培养好学生的运用能力。

结语综上所述可以看出,将小学数学教学与学生的实际生活结合在一起,才能转变学生对数学知识的看法,同时也可以让学生加深对数学东森游戏知识的理解。因此,在实际教学中教师就引导学生在实际生活中运用好数学知识,提高学习的效果。