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农村贫困大学生弱势群体形成的社会原因探析

浏览次数: 日期:2019-04-04 11:14

市场转型导致的社会分层使农民阶层的经济和社会资源相对缺乏,导致农村贫困大学生在教育机会,教育过程,教育成果和发展机会方面的不平等。笔者指出,提高认识水平,警惕“无用新研究”的回归,打破户籍登记障碍,增加贫困生的救助,是消除农村贫困弱势群体的关键。政府和教育部门应该认识到,为高校资助贫困学生不仅要解决经济资源的不足,还应该从各个阶段东森娱乐平台采取措施,从社会平等的角度确保各阶段的教育平等。

关键词农村贫困大学生;状态;社会原因

随着高校招生规模的进一步扩大,农村大学生的比例和数量也在迅速增加,贫困农村学生在就业困难和就业困难方面存在诸多困难。这些问题引起了全社会的高度关注。学术界和教育界有很多研究和讨论。然而,他们主要研究缺乏经济资源造成的物质,心理和精神问题,但很少考虑它们。农村贫困学生缺乏社会资源的根深蒂固原因。笔者认为,从根本上解决农村贫困生问题,与贫困农村学生所拥有的社会资源的深层分析密不可分。除了导致贫困农村学生的身体,心理和精神问题之外,缺乏社会和经济资源更为重要。缺乏这些资源也会影响他们在高等教育中的不平等。相对于前者,后者在从当前社会分层的角度研究教育不平等方面具有更多的理论和实践意义。

首先,社会分层理论的意义和作用

(1)社会分层是社会结构中最重要的现象。

所谓社会分层,是指按照一定标准区分社会成员,并通过这种区分来观察社会结构的性质和特征。社会分层的本质是指社会资源,即财富,收入,声望,教育机会,不同社会群体之间的分配不均等,特定的社会分层是通过社会流动形成的。

(2)法国科学院院士皮埃尔·布迪厄的消费理论是一种学术流派,在当前的社会分层理论中具有相当的影响力。

布迪厄对社会流动做出了强有力的假设。这个假设认为社会是一种生殖机器。社会结构决定了社会的再生产。父亲曾经属于哪一类,儿子甚至是孙子,其中大多数仍然属于同一类。 。资本主义进入成熟阶段后,社会结构处于相对稳定的状态,社会再生产的功能非常强大。从表面上看,每个人都通过教育等方式自由竞争,但布迪厄认为教育本身就是一种非常强大的再生机器。你是什么课,决定你进入什么样的大学。上层阶级的孩子更有可能接受良好的教育,良好的教育可以使人们获得更好的地位。社会学对社会分层的研究是掌握分层规律。(3)社会分层理论的作用。

社会分层研究对制定有效政策,解决改革带来的经济社会问题,推动改革发展具有现实意义。高流动率促进公平竞争,提高整个社会的效率。中国的古代科举制度将教育作为一种流动渠道。这是一个非常好的制度,因此中国当时可以超越其他国家。改革开放以来,中国通过科教兴国,强调科学技术是第一生产力,各级政府也强调发展教育的重点。因此,全社会应把教育作为流动的主要渠道。教育普及是确保社会公平的重要措施。

二是农村贫困形成的原因和劣势地位

经过20多年的改革开放和市场转型,出现了不同的社会阶层,逐步形成了新的社会分层体系。在这场伟大的社会变革中,农民阶级没有受到太多好处。毫无疑问,与较高的社会阶层相比,这个阶级在经济,文化和社会方面的资源相对较少,而这种缺乏将直接影响他们下一代儿童的成长。由于社会阶层提供的资源有限,农村贫困大学生在获得高等教育机会,接受高等教育以及未来的职业选择和后续发展方面存在许多不平等。

(1)接受高等教育的不平等。

布迪厄认为,教育与父亲的社会阶层特征和教育水平有很强的相关性。社会环境因素,尤其是家庭因素,会影响个人的教育收获。这里反映的是他们的孩子在接受高等教育的机会方面的不平等。详情如下

在高考之前,他们接受的教育投资是不平等的。从小学到高中,他们的学校,无论是硬件还是软件,教师和环境都无法与城市学生相比。这意味着农村大学生必须获得与教育投入较少的城市学生相同的智力输出。年级)。

2.缺乏社会资源导致信息资源的关闭,并影响候选人获取丰富信息的机会。要申请志愿者,您需要参考信息的各个方面,主要是家长和老师的建议。然而,他们的父母是农民,知识和文化概念的局限性反映了信息的敏感性,并且不可能为儿童提供良好的建议。农村贫困学生在社交网络中没有更多的信息资源。信息获取的弊端使他们报告了志愿服务的盲目性和随机性。

缺乏经济资源导致农村大学生缺乏高考选择的空间。流行专业和知名院校的分数和学费往往高于普通学校和专业。一些研究指出,入读同一所大学的农村候选人的平均得分比城市候选人高20分。原因是农村贫困候选人受到经济资源的限制。即使分数较高,他们也倾向于申请参加考试的机会较高的学校。所谓高校,专业选择是第二位。总而言之,农民阶层家庭缺乏经济和社会资源将不可避免地影响他们孩子接受高等教育的机会。(2)接受高等教育过程中的不平等。

为了获得更高的受教育机会,来自农村的贫困大学生在中学阶段投入了大量的时间和精力学习,失去了锻炼的机会。进入大学后,由于缺乏先前的能力而引起的问题开始出现。表现如下

1.进入高校后,大多数农村大学生在必修课上努力学习,因为他们需要理想的成绩来展示自己的能力,实现对未来美好生活的渴望。但是,他们中很少有人花钱来补充双学位,而且很少有资格考生。缺乏经济资源使他们无法扩大知识面。事实上,这些其他课程的学习往往可以改善他们的知识结构,扩展他们的知识,所获得的学历也将有助于未来的就业竞争。

2.参与社会工作的能力不足。当大学生在学校参与社会工作时,不仅有助于提高社区组织管理,人际交往,语言表达,良好的人际关系等综合能力,还可以拓展人际交往圈。这对于将来会去社会的大学生来说非常必要。对于农村学生来说,为了获得高等教育的机会,他们努力学习,却牺牲了培养这方面的机会。

3.处理人际关系的能力不足。人际交往不仅有助于锻炼个人的生活能力,还可以扩展个人的社交圈,积累自己的社会资本。然而,人际交往不可避免地受到其他因素,经济,社会和个人价值的干扰。文化价值观的冲突,经济资源的缺乏,社会资源的缺乏,人格因素和人际交往能力的影响,使他们在培养自己的社会关系方面面临诸多困难。

无论学业成绩,社会工作或人际交往如何,农村地区的贫困大学生由于起点和整体素质的差异,在获得高等教育机会和教育方面存在诸多不平等。面对这些不平等,他们倾向于更加努力地赢得与其他学生相同的机会。

(3)就业竞争中的不平等。

在大学生就业问题中,影响就业的因素有两个方面:个人能力和社会资本。在这两个方面,农村贫困学生显然没有优势。

1.人力资本不足。个人能力是人力资本的陈述,包括个人的知识,才能,技能和资格。但对于农村地区的大学生来说,唯一可以证明自己能力的是“教育资本”,人际关系,组织和规划管理技能的提高并不明显,“教育资本”也是他们的主要课程。 (以及所研究的专业),他们没有那些具有轻微双学位和各种资格的人的优势。他们所居住的农民阶层在前两个阶段无法为他们提供足够的经济和社会资源,这使得农村贫困大学生在接受教育的过程中明显处于与其他大学生不平等的地位。如果学校的差异不明显,那么就业过程中的不平等就很明显了。2.缺乏社会资本。社会资本是指个人拥有的网络关系和获取稀缺资源的广泛社会结构,资源可以分为“信息”和“影响”。也就是说,个人从社会关系中获取资源的能力。与来自城市的强大的大学生相比,进入大学的农村学生由于父母和院校而缺乏垂直的“社会资本”。学校教育过程中的不平等并没有使它们得到更广泛的应用。人际关系;缺乏横向的“社会资本”使得信息资源的获取非常稀缺。简而言之,缺乏纵向和横向资本必然会影响他们在人才市场竞争的能力。

(4)发展机会不平等。

前三个环节的不平等无疑会导致农村大学生职业选择发展的不平等。

1.首先,由于自愿选择专业,社会需求,个人性格和爱好等因素未被考虑在内。进入工作岗位后,很难以自己的优势参与职场竞争和职业发展。

2.由于在大学学习期间未能最大限度地提高大学的整体素质,它也客观地影响了事业的未来发展。

大多数农村大学生依靠家庭债务或学生贷款来完成学业。因此,毕业后的第一项任务是尽快偿还债务和学生贷款。为了偿还债务,他们很难卷入风险较高但回报率较高的领域,如自营职业或海外留学。

4.家庭负担不平等。众所周知,该市大多数大学生家长享受医疗保险和养老保险。下班后,城市毕业生不仅不需要用自己的工资来养父母,而且还可以从父母那里获得更多的经济支持和物质帮助。农村大学生不仅难以得到父母的帮助,而且还需要用已经很低的工资来养父母。如果能够与中国养老保险的现状相结合,这种不平等将更加明显。目前,中国使用在职人员支付的养老金来支付退休人员的工资。也就是说,农村大学毕业生和城市毕业生一起支付保险费,这种保险最终用于支付城市学生的父母。而他们自己的父母仍在提高他们自己的工资并不是太高。

因此,教育不平等贯穿四个阶段:教育机会,教育过程,教育成果和发展机会。这四个阶段紧密相连,相互联系。一个阶段的顺利发展与下一阶段有关。机会的不平等会影响过程的不平等,而过程的不平等直接影响就业的不平等。教育成果的不平等与个体社会流动的方向和未来的社会地位有关,社会分层制度的形成间接影响其后代的教育不平等。

三,思路与对策

社会分层研究的意义在于帮助政府制定有效的政策,解决改革中的经济和社会问题,促进社会的和谐发展。作者运用社会分层理论系统地研究了农村贫困生的弱势地位。目的是从根本上揭示农村贫困和弱势地位形成的原因,并找到有效的对策。(1)提高认知水平

过去,人们对贫困农村学生的理解往往局限于工作的表面,但忽视了社会的深层次原因。当代中国市场转型所带来的社会分层,反映了不同经济体制转型所带来的权力转移以及在此基础上形成的社会流动。基于职业基础的社会分层越来越强调职业对个人社会地位的影响,职业的基础来源于个人的教育。在中国,高等教育是受传统观念和现代意识影响的潜在社会地位。因此,对于来自农村地区的贫困学生,他们保证平等接受高等教育,并享有与非贫困大学生一样参与社会竞争的能力。建立公平合理的社会流动渠道是维护整个社会稳定的关键。

(2)警惕“新阅读无用”概念的回归

农民处于社会的底层,他们对社会流动性的上升抱有强烈的期望,这种期望转移到他们的孩子身上。因此,在农村地区,许多父母都在努力省钱,这是为了孩子的教育消费。但很多人没有意识到就业体制的改革打破了以往的“铁饭碗”。大学毕业生的双向选择使当前的就业形势严峻。这不仅包括个人原因,还包括社会原因。农村贫困大学生在职业选择中遇到的困难实际上是他们所代表的社会阶层在当前社会中处于劣势。因此,农村的“无用新研究”开始回归。这实际上是农民就业制度改革的一个令人沮丧的反映。因此,有关部门要重视贫困农村学生的就业。

(3)打破户籍登记障碍

农村贫困大学生弱势群体形成的社会原因探析

高等教育的不平等最终是社会不平等。从制度环境来看,户籍制度造成的城乡分离使得城乡居民在就业,教育和福利保障方面存在很大差异。教育资源分配的差异往往使农村学生的薪酬高于城市学生。因此,应尽快打破户籍登记障碍。令人欣慰的是,国家“十一五”规划已经阐明了这一点。然而,作者希望强度会更大更快。

(4)加强贫困学生的帮助

农村大学生在教育机会,教育过程,教育成果和发展机会方面已经遭受了很多不平等。这种情况作为社会的根深蒂固的症结,不可能在短时间内从根本上改变。但是,农村地区许多贫困学生面临的困难是不能容忍的。这要求学校,政府和社会对此给予足够的重视。应进一步加强对贫困学生的支持。学生贷款是国家帮助穷人的主要措施,但仍有许多省,学院和贫困学生尚未有机会申请学生贷款。学生贷款面临的尴尬应由有关部门认真对待。在帮助贫困学生的过程中仍然存在许多误解。例如,学生贷款,学费减免和助学金通常与学生成绩挂钩,而那些成绩平均且家庭状况非常差的学生完全被排除在帮助之外,这些学生的比例不是少数。它合适吗?对农村贫困学生的援助迫切需要政府的支持,专家的参与,学校的关注以及全社会的关注。在市场经济社会中,职业分类作为划分社会分层的基础已得到学术界的广泛认可。个人职业选择需要同时东森游戏考虑“人力资本”和“社会资本”。教育是一种重要的“人力资本”投资形式。因此,确保高等教育的平等至关重要。政府和教育部门应该认识到,为高校资助贫困学生不仅要解决经济资源的不足,还应该从各个阶段采取措施,从社会平等的角度确保各阶段的教育平等。

引用

[1]李强。转型中的社会分层[j]。中国人民大学学报,2001.2。

[2]郑杭生。社会公平与社会分层[j]。江苏社会科学,2001.3。

[3]朱莉。弱势群体和社会支持[J]。江苏社会科学,1991.6。