您现在的位置:主页 > 企业形象片 >

初中数学教学中实施素质教育

浏览次数: 日期:2019-08-08 13:42

人的思想意识决定着人的行为习惯、思考方式.在初中数学教学中,教师培养学生正确的思想意识,这对其今后一生有着重作用.怎样在初中数学教学中培养学生的思想意识是教师研究的重课题.笔者根据多年数学教学经验看,想培养学生的思想意识,教师就从学生的特点出发,激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的意识,进而培养学生艰苦朴素、不怕困难的坚强品质.例如,在讲“轴对称图形”时,教师可以通过多媒体教学导入几组不同的图形,引导学生进行观察,发现其中的规律,促使学生主动思考,激发学生的学习兴趣,使学生产生思想意识的升华,从而引入教学内容.同时,教师注意教学内容和学生思想意识的紧密联系.在素质教育下,提倡数学教学与生活实际相结合.传统的灌输式教学已经不能适应时代的发展,注重学生的理论知识学习,导致学生不能将所学知识应用在实际生活中,显得知识较为形式化,而在素质教育背景下,教师将生活中的实际问题引入教学中,进而帮助学生运用所学知识解决生活中的问题.例如,在讲“统计”时,教师可以将学生的长跑比赛时间引入教学,引导学生学会统计,并且应用在生活中,进而提高学生的实践能力.

二、开展小组合作学习

优秀的数学教师懂得在有限的时间中帮助学生得到全面提高.在素质教育下,教师可以开展小组合作学习,使学生得到整体性的提高.第一,在合作学习教学中,教师可以将学生分为几个小组,组别的划分可以多种多样,可以根据学生的学习能力进行划分,将学习能力不同的学生划分为一组,使每个小组中都有一名学习能力较强的学生,起到带头作用.第二,在合作学习教学中,教师注意教学任务的布置,分层提问,进而实现整体性的提高.例如,在讲“平行线”时,教师可以对学习能力较弱的学生提问一些基础性的知识,如平行、相交的概念等,而对于学习能力较强的学生提问一些有难度的知识,让学生进行小组讨论.在讨论的过程中,学生通过观点交流,发散思维,认识到自身存在的不足,及时改正.然后进行实践教学,请学生拿出两根小棒,每根小棒代表一条直线摆一摆,并让学生观察在同一平面内两条直线的位置关系能摆出几种情况,两个学生一组互相合作完成,进而让学生通过动手实践深化平行线知识概念.小组合作学习的形式,符合素质教育的求,培养了学生的动手能力,提高了教学效率.

达到当天最大量三、教师提高自身综合素质

初中数学教学中实施素质教育

教师是学生学习的引导者,教师的一言一行对学生有着重的影响.只有教师自身具备较高的思想意识,才能在教学过程中更好地引导学生.在日常生活中,教师可以阅读相关书籍丰富知识,研究数学教学方法,提高数学教学水平.这样一来,学生通过教师的言传身教,使学生得到有效的引导.在数学教学中,教师多鼓励学生,主动与学生交流,了解学生的思想意识,进而有针对性地引导学生学习,使学生感受到老师的关爱.当发现学生的思想意识存在偏差时,教师不急于批评,更多的是引导学生正确的思想意识,然后在数学教学中观察学生的举止行为.当学生有进步时,教师给予肯定、表扬,即使是微小的进步.教师融入学生中,建立良好的师生关系,为数学教学奠定基础.

初中数学教学中实施素质教育

达到当天最大量