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《金属材料与热处理》的教学处理

浏览次数: 日期:2019-02-28 10:20

《金属材料与热处理》的教学处理

鲲的序言

众所周知,《金属材料与热处理》本课程是工科学生必修的基础课程。根据每个专业的特点,作者采用一种教学方法,以不同的方式对待教科书的内容,试图突出重点,根据学生的能力教学,减少对学生的冶金学原理的模糊理解。学习专业课程,让学生真正了解专业。制定生产过程的基础,以更好地掌握专业的技术要求。

俗话说“高层建筑是建在地上的”,基础不是很好,为什么要建造一座高层建筑。同样,专业基础课程在鲲中没有经过深入研究。我们怎样才能更好地了解未来专业课程的知识?因此,专业基础课程的教学必须精确有针对性。

第鲲章“塑性变形与金属再结晶”的教学与处理

1鲲恢复和重结晶。

《金属材料与热处理》的教学处理

在《冷轧生产工艺》的教导中,我们将提到“在冷轧过程中需要中间软化退火”,并且学生通常不了解该过程。原因是缺乏对冷塑性变形对金属塑性和微观结构影响的深刻理解。

在轧制过程中经常提到再结晶温度和再结晶退火。教科书“重结晶”的这一部分仅从概念的角度介绍并且更抽象。学生对再结晶定义的理解很难理解,再结晶温度的概念更加不清楚。建议这部分内容尽可能在有趣的鲲直观的鲲中进行各种启发式教学方式,例如,我们可以给出类中每个类相当于一个原子的例子,整个类就像我们谈到的格子,“空缺”相当于一个或几个同学旷课,“间隔原子”相当于班上的一个同学并没有坐在一个整齐排列的座位上,并且坐在一个随意的位置,“错位”相当于几个学生行的位置等等,更多的生活实例鲲制作,以学生为中心,活跃的课堂气氛,抽象的鲲深奥的生动语言和实例知识,对学生进行深入讲座,使学生能够理解并且相对容易吸收,并且可以应用于相反的方向,使学生能够更多地感知知识鲲以更好地掌握知识,从而达到“spea”的教学目标国王鲲学习鲲记住住了鲲“。同时,在轧钢的教学中,让学生知道再结晶温度不仅与金属的变形程度有关,而且与鲲金属及其原始晶粒中金属中存在的杂质有关。尺寸。只有当清楚地解释影响再结晶温度的因素时,学生才能更清楚地了解再结晶温度。这消除了热轧生产中的冷却过程和冷轧生产中的再结晶退火过程的理论认知障碍。?2鲲再结晶晶粒很大。

再结晶晶粒的尺寸是压制加工中金属生产中的主要问题之一,这将直接影响金属鲲工艺性能和表面质量的性能。

该教科书仅得出“应避免再结晶晶粒生长”的结论,并且缺乏对轧制过程中再结晶晶粒尺寸的重要性分析及相关影响因素,往往给出后续轧制过程中的加热温度鲲。最大变形量的选择带来了不必要的疑虑。另外,必须有一个例子让学生了解再结晶晶粒尺寸和合金成分的影响鲲原始晶粒尺寸鲲的加热温度和时间鲲变形程度鲲的加热速度密切相关。这为生产过程提供了理论依据,以说明加热系统遵循加热时间尽可能短且加热速度尽可能快的原则。学生将知道他们学习专业课程的原因,这将激发学生探索知识之谜的兴趣。

例如,“当加热温度恒定时,变形程度对再结晶晶粒的尺寸有一定影响”,这在冷轧生产中具有重要的指导意义。通过分析再结晶晶粒尺寸与变形程度之间的关系,学生可以了解轧件的多少变形可以使金属再结晶。在什么条件下,退火将导致极粗的晶粒,并且将获得粗晶粒。金属的力学性能降低,因此在实际冷轧生产中避免了临界变形程度,采用适当的变形量来避免再结晶后的粗晶粒。这种解释使我们的知识点连贯一致,避免了知识的断开。

3鲲金属结构发生变化。

(1)晶粒伸长成纤维的性质。

冷轧后,晶粒结构会发生变化,变化后的性能如何?这要求我们向学生解释,由于纤维结构的存在,变形金属在横向(垂直于延伸方向)的机械性能降低,并且表现出各向异性。

(2)子结构细化。

通过更加生动的模型教学,学生可以了解什么是子结构,子结构细化增加了滑动阻力,从而导致变形加强的原因。 (3)变形纹理。教科书中没有提到这个知识点。作者认为,在向钢铁学生讲授金属塑性变形这一章时,应该补充这一点。只有在学习了这一知识点后,学生才能理解为什么我们在冷轧生产中使用大轧制力轧制,并需要润滑轧制和其他轧制过程。在教学中,学生们了解到金属和合金是冷变形的,并且由于变形纹理,金属是各向异性的。在实际的冷轧生产中,由于各向异性导致金属在不同方向上表现出不同的机械性能,因此加工困难。通过这种解释,学生了解冷轧生产中的一些过程。?(4)冷塑性变形产生残余应力。由于金属材料的各个部分的不均匀变形而产生残余应力,这通常在轧制生产中通过一些热处理方法消除。一些热处理方法可以完全消除残余应力,但是一些热处理方法只能消除一部分残余应力。学生们会想知道“为什么会这样?”这与分析金属材料中残留应力的类型和特征有不同的结论。在谈到轧制过程的完成过程时,学生知道如何选择合适的热处理方法,以避免混淆和不理解热处理方法。这一知识点也是轧钢教学中需要补充的一点。