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当前小学体育教育中德育渗透的不足与完善

浏览次数: 日期:2019-07-30 10:21

当前小学体育教育中德育渗透的不足与完善

联合国教科文组织强调,体育教育不能仅限于学生的身体健康和身体技能,应更加关注学生的心理健康和社会适应能力。正如河南着名体育教育家沙瑞辰所说,“良好的体育课程应培养学生正确的责任感,竞争意识,团队精神和道德观。”然而,目前小学体育道德教育的渗透工作还远未达成。这个目标仍然存在许多问题和不足。

首先,道德教育渗透的一些缺点

当前小学体育教育中德育渗透的不足与完善

1.道德教育渗透方式是僵化的。道德教育渗透法的僵化是当前体育课程中的一个常见问题。这个问题在小学体育教育中尤为明显。当很多体育教师渗透到道德教育中时,擅长和应用的道德教育的唯一途径就是口语教学。虽然教学方法简单明了,可行性高,但单一方法直接导致结果不佳。换句话说,道德教育的僵化方式具有庸俗化的弊端,学生的接受程度低,更不用说进入心灵。

2.道德教育渗透的内容太浅薄。据权威调查,目前,43%的小学体育教师,德育渗透的主要内容是爱国主义;另有37%的教师以勤奋和勤奋为主要道德教育内容。其余20%的教师没有固定的德育内容和道德教育。显然,这一结果远非预期的道德教育效果。众所周知,教师渗透的道德教育内容缺乏及时性和更新直接影响着我们道德教育渗透工作的顺利发展。总之,道德教育渗透的内容太浅,这是教师必须关注的关键问题之一。

3.强调道德教育是不够的。当代中国着名儿童教育家和儿童心理学家陈和琴先生曾经说过,“教师的责任意识,以及孩子的成长和进步。”教师自身的道德教育责任感,多么重要毫无疑问,道德教育的整个过程具有不可忽视的影响。缺乏对道德教育的关注恰恰是目前的缺点之一。到目前为止,仍有大量的体育教师认为道德教育与体育教育关系不大,不是教学的主要内容之一。因此,在课堂上处理道德教育的简单任务是直接省略必要的道德教育,从而推迟道德教育的最佳时机,造成不可挽回的损失。

二是有效提高德育渗透率

1.改变道德教育渗透方法的多样性。例如,在科学技术飞速发展的新形势下,教师可以选择越来越多的方式渗透德育。其中,网络道德教育的渗透是极其可行的,效果良好的。一方面,网络道德教育的渗透受到学生的欢迎和青睐;另一方面,网络道德教育的渗透弥补了传统渗透方法的不足。例如,良好的教学方法和课堂活动的结合可以帮助学生更好地理解和理解教师的理论。总之,小学阶段是学生接受道德教育的关键时期,对学生的终身世界观,价值观和人生观有着至关重要的影响。小学道德教育的渗透是小学德育体系不可或缺的一部分。正如着名教育家余瑜所说,“今天的教育决定了明天的国民素质。”小学体育教师具有扎实的德育技能,不仅是时代的需要,民族的需要,也是他们自己教学使命的召唤。虽然还存在许多不足之处,但我们将面临困难并向前发展。