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东森平台:论儿童手工课教学的有效性

浏览次数: 日期:2020-02-17 16:50

手工课程不能局限于单一形式,否则活跃和好奇的孩子会感到内敛和沮丧,以至于他们无法在有限的时间内完成课堂任务,也不能让孩子感受到艺术的乐趣。今天,随着儿童逐渐手工发展,我们发现改善教育模式可以更好地激发儿童体验艺术的能力,提高他们参与艺术活动的技能。艺术作为一种艺术不仅仅是一种视觉体验,而是一种真正渗透到我们生活中的美丽触觉。但是,如果忽视孩子的主观性,就很难进行儿童的手工教育。因此,教师积极思考和创新,为学生创造有趣生动的课堂,培养他们的音乐感和能力。因此,我将从以下两点进行解释。

首先,为手册增添乐趣

目前,我们园区的中学生已经经历了一定的启蒙教育,因此他们对手工课的内容有了一定的了解。在日常教学中,颜色生动,简单,易于操作,并且有更多内容贴近儿童的生活活动。同时,经过专家研究,孩子非常活跃,喜欢游戏,擅长模仿。因此,教师可以充分利用儿童的兴趣来设计教学内容,促进他们对自然状态下的艺术作东森娱乐平台:品和艺术的欣赏。教师应结合颜色,剪裁,缝合等方法合理安排活动,让孩子在快乐时感受艺术之美。

例如,使用想象力来提高他的艺术品质。让孩子们分组或自由组合来建房子。房子拥有所有的生活条件,分为不同的房间,制作完成后,增添了一定的想象力,在其想象中被装饰成“家”。教师可以做一系列的指导,如房间的数量和每个房间的功能,不同房间的颜色等,孩子可以分成几个部分,并充分发挥整体意识,协调和配合展示完整的“家”。与此同时,全班教师逐一巡逻和指导,帮助他们找到自己工作的特点。引用竞赛系统也是激励幼儿投入游戏的好方法,这样他们就可以获得知识,扩展思维,使课堂更加活跃和有效。在每轮手工制作之后,可以判断它们是最佳的。最先进,最具创新性等,鼓励孩子下次做得更好。

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第二,用于教学方法

作为一名美术老师,我们知道适当的艺术活动可以营造良好的学习氛围,但在平日教学中,为了便于管理,我们通常分组开展教学活动。这恰恰是对艺术活动追求的背离。通过游戏,我们可以真正释放其灵活性和自由度,东森平台:让孩子们在不断的实验过程中逐渐理解基本的艺术知识,并将创造力引入艺术课。

案例一在名家名作的欣赏中美术知识就能很好地被体现。出于对鲜艳色彩的敏感,幼儿总会对美好的事物产生兴趣,并且产生想制作的欲望。那么我们就可以利用按照严格的色彩和比例完成的作品来教幼儿美术常识。可以采用不同的欣赏方式,例如,每节课欣赏一幅好的作品或者好的手工艺品,详解其中表现出来的艺术内涵;可以同时陈列多幅作品,找出其中的联系和不同;或者让他们自己尝试进行临摹,以此让孩子们在探索中找到乐感。通过不同的方式和手法来理解美术和手工的意义,能够增强孩子对美术课堂的兴趣。

案例二手工的表现形式多种多样,孩子们的想象力、创造力以及发挥水平也都不同,我们不能以同样的标准来看待孩子们的不同作品,而从幼儿的角度进行理解,想象他们的创作情节和艺术灵感以及他们对世界的理解。所以,在传统的制作中穿插不同的绘画方式,如,素描、油画、国画等是很有必的。当然根据作品内容形式,也可以雕刻、泥塑,甚至不同手法之间相互结合,让每个孩子都成为艺术作品的主体,选择自己最喜欢、最适合的方式表达自我,抒发情感。当然为确保幼儿正常发挥并有所提高,教师对其进行相关指导,找到他们当前水平最适合的一种手工方式。还可以利用多媒体进行教学,例如,视频、音频、图片等,从各个感官激励孩子们,感受美术的氛围。

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这样在自由的环境下,孩子们解放天性并得以快速发展,这也是我们作为教师最大的欣慰。

综上所述,美术本身富有灵活性、艺术性、创造性和感知性,通过不同的方式方法来映射美术的趣味和美好,能够让幼儿体验到与美术成为伙伴,在快乐的氛围中表达美术情怀,感知手工美,同时提高美术素养,开拓智力,建立审美价值体系。在教学过程中我们更发挥教师的专业能力,融入游戏,使美术课堂变得生动灵活,把课堂的有效性发挥到极致,以达到促进幼儿全面发展的教学目标。