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留守儿童的心理和安全问题

浏览次数: 日期:2020-03-12 09:54

自1980年代以来,随着中国社会政治和经济的飞速发展,大批农民工涌向城市谋生。在农村,出现了一批特殊的农村留守儿童。根据中华全国妇女联合会的最新研究报告,中国目前有611.25万农村留守儿童,占全国儿童的21.88%。农村留守儿童的健康安全成长,不仅关系到农村家庭的稳定与团结,而且关系到我国城乡协调发展和社会和谐稳定。

一,留守儿童的心理问题

由于缺乏父母的照顾和照顾,留守儿童情绪高涨,脆弱的依赖性和独立性,冲动和理性,自我意识和自我意志力,容易出现人格和心理发展异常。留守儿童心理问题的主要问题是

(1)自封闭,不友善

这些孩子很小的时候就与父母分开了很长时间。家庭环境的不稳定使他们感到缺乏安全感和归属感,这导致强烈的孤独感。由于缺乏情感依赖性,他们内向。当他们遇到一些麻烦时,他们会变得虚弱无助。随着时间的流逝,他们变得不愿意与他人交流。长期的无知,沉默,焦虑和紧张会轻易使这些孩子形成孤立,自卑和封闭的心理。这样的孩子在人际沟通和自信方面自然比其他孩子弱。

(2)情绪失控,易冲动

留守儿童通常在16岁以下,处于身心发展时期。情绪不稳定,意志薄弱,很容易引起情绪失控和冲动。他们也容易对周围的人警觉和敌视。这种敌对心理的表现之一就是攻击行为。有些孩子总是觉得其他人欺负他。他们全神贯注于小事。教师,监护人,亲戚和朋友的纪律和批评也容易产生强烈的反叛心理。在严重的情况下,往往有暴力倾向。

(3)认知偏见,内在困惑

少数留守儿童认为他们的家庭很贫穷,父母无法出外工作赚钱,这导致了怨恨和极端的想法。一些孩子在父母回家后疏远了他们,导致了情感障碍。他们很难树立正确的人生观和价值观,并在未来感到迷失。大多数孩子在家中的攻击性,纪律性和监督性较低。他们的学习成绩普遍很差,他们逐渐逃学而辍学,导致过早流向社会。

留守儿童的心理和安全问题

二,留守儿童的安全

留守儿童的心理和安全问题

近年来,随着社会的不断发展,媒体网络的普及,各种娱乐场所的建设,社会环境对年轻人的负面影响日益突出。一方面,农村学校周围的网吧,游戏厅,娱乐城等对自控能力差的留守儿童产生了很大的诱惑,导致一些留守儿童潜入视频游戏室。痴迷于视频游戏。观看碟片,诸如谋杀,淫秽,暴力等不受限制的媒体镜头,诱使年幼无知的留守儿童毫不区分地走上犯罪之路,从而走上了犯罪之路;另一方面,由于农村留守儿童经常处于无人看管的状态,社会上一些无法无天的分子利用了这一点,有些人利用贩运手段或利用农村留守儿童作为赚钱的手段,有些人以留守女孩为情色的对象,这给留守儿童带来了极端。大的伤害。

其中,在留守女孩中,被拘留,被虐待和被强奸的问题更加突出。

1.缺乏正常家庭

留守儿童的年龄在7至14岁之间。在这个阶段,这是孩子成长过程的第二个关键时期,亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。与其他同龄儿童相比,留守儿童与父母距离较远,缺乏正常的交往,因此缺乏稳定和融洽的亲子关系。长期在这种特殊的生活环境中不可避免地会导致留守儿童。饥饿和口渴,很容易表现出怯slow,缓慢,迟钝,不社交,敌对,破坏性等不良人格特征。这些不良的人格特征将直接影响留守儿童的身心发展,从而使“留守儿童”经常变得情绪焦虑,悲伤,恶心,怨恨和忧郁。他们的性格变得孤独和自卑,缺乏自信,程度不同。心理问题。同时,当他们遭受意外伤害或罪犯时,他们无法及时得到父母的帮助。

因此,留守儿童的父母是孩子成长的第一位监护人,是孩子的第一位老师,必须承担抚养和教育孩子的责任。不应因为生计而忽视儿童。双方应尽可能多地在家中教育和监督子女。如果双方必须同时外出工作,则他们应始终通过电话,互联网,家庭和其他工具和方法加强与孩子的沟通,了解孩子的身心状况和思想,并使孩子远离从危险源建立自我保护意识。

2.缺乏完善的监控

留守儿童的监护类型有四种:代际监护,单亲监护,上代监护和对等监视。其中,代际监护和单亲监护是最常见的。其中,“代际教育”问题在留守儿童中最为突出,代际教育存在许多不尽人意的方面。心理健康和人格存在偏差,学习受到影响,使这些贫穷的孩子离开了。一生的遗憾,有的甚至走上了犯罪之路。

因此,临时监护人应明确监护责任,提高教育监督质量。首先,应负责教育留守儿童,以教育和培训留守儿童养成良好的行为习惯并保护他们免受意外伤害。我们应该改善教育方式,多与儿童交谈,关心儿童的精神世界,避免拥抱和包容,并提供更多的教育指导。第三,要加强与留守儿童父母的联系和沟通,告诉他们在家学习和生活。在安全性等方面,他们与他们达成了关于教育子女避免这种现象的协议。四是逐步建立多主体监护制度,整合政府,学校,社会等多种资源,共同建设留守儿童农村监护教育体系。

3.农村学校教育落后

在中国广大的农村地区,特别是中西部偏远地区,许多农村学校受到办学条件,师资和教学观念的严重限制和制约。对于成长中的有效农村儿童,没有切实可行的措施。管理。留守儿童属于一个特殊的社会群体。他们的生活条件和学习条件显然比同年龄的其他孩子差。这很难学习,学校和老师几乎没有特别注意。另外,留守儿童孤独,自闭,沉默寡言。人际关系非常敏感,很容易产生一定程度的心理问题。作为老师,它没有引起足够的重视,也无法及时指导以使其心理问题更加严重。同时,农村学校中很少有学校为学生组织过生活教育,安全教育和法律教育。这样,留守儿童在遇到紧急情况时往往会失去判断力和安全意识。身心受损。也有少数教师的老师遭到了腐败,并趁机成为了留守女孩的性侵犯者。这对女孩的身心造成了极大伤害,社会影响极为严重。

因此,地方政府加强了农村学校办学条件的建设,为建立符合义务教育实行全日制寄宿制管理的学校创造了条件。学校领导和老师统一监控他们的安全并降低安全性。隐藏的危险;学校还应该利用这个机会回家度假,甚至在市场上团聚,分批组织家长培训课程,并教育留守儿童的父母及其临时监护人,特别是留守儿童的祖先,免费的。了解心理和安全保护,使他们能够更好地承担教育和监护留守儿童的责任;学校还完善安全教育监督机制,加强师范教育,安全教育和安全管理。特别是,应建立文件管理系统以准确记录父母和代理监护人的联系信息,以进行有针对性的工作。特别注意留在女孩身后的性侵犯者的发现和严惩。

4.不良的社会因素

首先,中国产业结构的发展是不合理的,工业的快速发展导致农村剩余劳动力的外流。加上经济条件的限制,父母不得不将子女留在家中,导致留守儿童的数量增加。

其次,社会教育体系还不够完善,社会上有许多不健康的青少年。他们整日无所事事,帮派和骗局,对社会造成了极大的不利影响。由于缺乏父母纪律和缺乏及时的指导,留守儿童容易受到不良因素的诱惑和诱惑,最终误入歧途。

第三,由于有关部门缺乏对娱乐场所的有效管理,许多留守儿童的学习态度较差,例如厌倦学习,逃学和缺乏学习热情。他们整日沉迷于娱乐场所,不能自拔。

因此,地方政府有责任根据当地情况发展地方特色经济,引导农民工回乡创业和就业,认真整治社会保障和学校周围环境,营造健康安全的社会环境。适合留守儿童。同时,组织社会力量开展各种形式的“配对”支持活动,建立以政府为主导,以学校为中心,以村为基础(社区),以家庭为中心,社会为基础的农村留守者。儿童服务,向留守的农村儿童传递爱心和温暖,指导并确保他们的健康成长。针对各个年龄段的农村儿童遇到的不同安全问题,开展了不同类型的灵活多样的宣传和教育工作。通过电视,报纸,互联网,讲座和游戏等多种渠道,我们将采取多种措施,加强农村预防留守儿童安全教育和实践。